The trade-off between studying and working in vocational courses between 2022 and 2025

Authors

DOI:

https://doi.org/10.20947/S0102-3098a0328%20

Keywords:

vocational education, dropout, labor market

Abstract

This article analyzes the impact of balancing studies with paid or personal activities on academic dropout rates in vocational courses. It tests the hypothesis that there is a trade-off between dedication to the course and other activities, even though the courses aim to prepare graduates for the job market. The phenomenon is analyzed using a biprobit model, simultaneously estimating the probability of students dropping out and entering the labor market, based on data from a free vocational education network in the state of Goiás between 2022 and 2025. Evidence is provided for the existence of this trade-off, which manifests differently depending on gender – a finding that is novel compared to previous literature. The labor market has a greater impact on men, while commuting time is more significant for women in determining dropout. The results serve as a foundation for proposing measures to mitigate the phenomenon of dropout within the vocational education network.

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Author Biographies

Maria Carolina Gomes Peixoto, CETT/UFG e FACE/UFG

Maria Carolina Gomes Peixoto é mestranda em Economia Aplicada no Programa de Pós-graduação em Economia, da Faculdade de Administração, Ciências Contábeis e Ciências Econômicas, Universidade Federal de Goiás (PPGECON/Face/UFG). Coordenadora de avaliação institucional no Centro de Educação, Trabalho e Tecnologia (CETT/UFG).

Sandro Eduardo Monsueto, FACE/UFG

Sandro Eduardo Monsueto é doutor em Economia. Professor na Faculdade de Administração, Ciências Contábeis e Ciências Econômicas, Universidade Federal de Goiás (Face/UFG).

Júlio Orestes da Silva, FACE/UFG

Júlio Orestes da Silva é doutor em Controladoria e Contabilidade. Professor na Faculdade de Administração, Ciências Contábeis e Ciências Econômicas, Universidade Federal de Goiás (Face/UFG)

Daiana Paula Pimenta, FACE/UFG

Daiana Paula Pimenta é doutora em Administração. Professora na Faculdade de Administração, Ciências Contábeis e Ciências Econômicas, Universidade Federal de Goiás (Face/UFG)

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Published

2026-08-17

How to Cite

Peixoto, M. C. G., Monsueto, S. E., Silva, J. O. da, & Pimenta, D. P. (2026). The trade-off between studying and working in vocational courses between 2022 and 2025. Brazilian Journal of Population Studies, 43. https://doi.org/10.20947/S0102-3098a0328

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Vol. 43 (2026)

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